《基础精讲-教育学原理》

• 103、教育学原理 第一章 第一节 教育学研究对象和任务
• 104、教育学原理 第一章 第二节 教育学的产生与发展-第四节 教育学的价值
• 105、教育学原理 第二章 第一节 教育的质特点-第二节 教育内容和教育活动方式
• 106、教育学原理 第二章 第三节 教育的历史发展-第四节 教育概念的界定
• 107、教育学原理 第三章 第一节 人的发展概述
• 108、教育学原理 第三章 第二节 影响人的发展的基本因素
• 109、教育学原理 第三章 第三节 教育对人发展的重大作用
• 110、教育学原理 第四章 第一节 教育的社会制约性1
• 111、教育学原理 第四章 第一节 教育的社会制约性2
• 112、教育学原理 第四章 第二节 教育的社会功能
• 113、教育学原理 第四章 第三节 教育与我国社会主义建设
• 114、教育学原理 第五章 第一节 教育目的的概述-第二节 教育目的的理论基础
• 115、教育学原理 第五章 第三节 我国的教育目的-第四节 教育目的的建构
• 116、教育学原理 第六章 第一节 教育制度的概述 -第二节 学校教育制度
• 117、教育学原理 第六章 第三节 我国现行学校教育制度
• 118、教育学原理 第七章 第一节 课程概述1
• 119、教育学原理 第七章 第一节 课程概述2
• 120、教育学原理 第七章 第二节 课程设计 1
• 121、教育学原理 第七章 第二节 课程设计 2
• 122、教育学原理 第七章 第三节 课程改革
• 123、教育学原理 第八章 第一节 教学概述
• 124、教育学原理 第八章 第二节 教学过程
• 125、教育学原理 第八章 第三节 教学原则-第四节 教学方法
• 126、教育学原理 第八章 第五节 教学组织形式1
• 127、教育学原理 第八章 第五节 教学组织形式2
• 128、教育学原理 第八章 第六节 教学评价及其改革
• 129、教育学原理 第九章 第一节 德育概述-第二节 德育过程
• 130、教育学原理 第九章 第三节 德育原则-第五节 德育途径
• 131、教育学原理 第九章 第六节 德育模式 1
• 132、教育学原理 第九章 第六节 德育模式 2
• 133、教育学原理 第十章 第一节 教师
• 134、教育学原理 第十章 第二节 教师素养
• 135、教育学原理 第十章 第三节 教师的培养与提高
• 136、教育学原理 第十章 第四节 学生-第五节 师生关系
• 137、教育学原理 第十一章 班主任
• 138、教育学原理 第十二章 学校管理
• 139、教育综合-新大纲解读1
• 140、教育综合-新大纲解读2
• 141、教育综合-新大纲解读3
• 142、教育综合-新旧大纲对比1
• 143、教育综合-新旧大纲对比2
• 144、教育综合-新旧大纲对比3
• 145、教育综合-新旧大纲对比4
• 146、教育综合-新旧大纲对比5
• 147、教育综合-新旧大纲对比6

• 教育综合（教育学原理）基础精讲课讲义
• 教育综合（新旧大纲对比）讲义